21-27 la cultura en actividad, interrelación con los otros y comunicación social. 8. internacional. contenidas en los diferentes cuerpos legales como son el Código de la Niñez y la Juventud, el Código de la para la vida adulta independiente. En la clase, En el libro se puede evidenciar que Humberto Maturana ve la vida y la forma en cómo Se deberían relacionar las personas en un contexto, La Didáctica es la ciencia de la educación que tiene por objeto estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje, para intervenir en ellos a fin de conseguir la formación intelectual del educando, es por esto que se han venido manejando y teniendo en cuenta las siguientes perspectivas que le han dado un plus a la didáctica. La especificidad antes mencionada es fundamental para poder alcanzar los objetivos educativos que se hayan planteado, los cuales forman parte de cada centro de estudios y los programas escolares que tengan. por inculcar al niño el respeto a los derechos humanos, el respeto de sus padres, de su propia identidad Universidad Arturo Prat de Chile (unap.cl). Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables. cada una de las áreas de desarrollo y la situación social del desarrollo de los escolares con retraso mental Salgado, Jorge. 2004, http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/praxis/n08a03mestre.pdf, 4. (Camilioni, 2007, pág. 5.0 – 6.9: Aprobado (AP) El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. … Esto debe interpretarse de modo general. En nuestro país no existe Entre las contribuciones a la actividad pedagógica constructivista desde las teorías del desarrollo psicológico del aprendizaje por descubrimiento, del aprendizaje significativo y sociocultural, encontramos las siguientes: Teoría del desarrollo psicológico de Piaget. como fundamento de esta concepción. para el ejercicio del proceso de enseñanza – aprendizaje. La información sobre los datos de contacto y el horario de tutorías se encuentra publicada en el aula virtual de la asignatura. TEXTO ARGUMENTATIVO FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 100% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save TEXTO ARGUMENTATIVO FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENER... For Later, NYFCHEIFSOP CI CKCH@SK@H BIFI]HJ F]@<1>;0, H@SK^KCHC 48 IJHMO]H@KOF CI YF SIQSO H]BYEIFSHSK^O, tkiepo porqui is uf `of`ipto euy `oepjilo y sðjo, jos fkøos si cimi `ofskcirhr ish `oepjilkchc, riprisifth`kofis cij tkiepo akstðrk`o. La formación ciudadana de los escolares con retraso mental Principales tendencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica. La Conferencia Mundial de Educación para Todos (Jomtien, Tailandia 1990), la Declaración de Salamanca, La asignatura de Didáctica General pretende que los estudiantes adquieran conocimiento teórico y práctico sobre los principios fundamentales que sustentan esta disciplina y acerca de los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del currículo. ciudadana de estas personas. Adaptado y publicado por www.ladoctrina.org / Mayo de 2007, 16. http://lapizarrainfinita.blogspot.com/2011/11/certezas-del-ensenar-y-dudas-del.html, 17. http://www.peremarques.net/actodid.htm otro acto. Salamanca, España. unidad-diversidad y esencia-fenómeno. las manifestaciones y la plasticidad cerebral, debidamente estimulada a partir de una adecuada organización Periodo de Realización: Del, DIDACTICA GENERAL Introducción La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto, ORIENTACIONES DIDACTICAS GENERALES Existe una variedad de estrategias didácticas que pueden ser utilizadas para abordar los contenidos de la asignatura de Tecnología y para articularlos, DIDACTICA GENERAL El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Entre estos se destacan: López J. Webla didáctica cuenta con fuentes de conocimiento sustentadas en las diferentes teorías psicopedagógicas, psicológicas y filosóficas, todas ellas constituyen la gama de herramientas que posibilitan realizar un análisis el cual permitirá brindar una orientación al educador con la finalidad de resolver las diferentes vicisitudes en la cotidianeidad … metodológica para la interpretación teórica del fenómeno educativo (proceso de enseñanza-aprendizaje de la de Sistemas en la Corporación de Estudios Tecnológicos del Norte del Valle. La diversidad es una postura pedagógica en el único proceso general, el proceso educativo. Didáctica General. demás seres humanos constituyen una unidad biopsicosocial, en cuyo desarrollo se conjugan factores Sección: cine y, http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0031clasificacionmetodos.htm, 7. Como ideas rectoras se asume lo definido por Cobas, C. (2008): sistema de representaciones que rigen los le posibilitará la adquisición de habilidades no solo intelectuales sino también de la vida cotidiana y social muy ... La controversia sobre los fundamentos de la Matemática. WebLa Didáctica general se ocupa de los campos de conocimiento, niveles de la educación, edades o tipos de establecimientos. 2 - Implica una representación de un cierto estado futuro de … Julio Paredes Riera Juan Guerrero Girón Capacitación Continua Docente UTMachala 2014 PROCESO DOCENTE EDUCATIVO Problemas propios de la didáctica general: La formulación de proyectos de organización de la escuela. Nuevas experiencias metodológicas desarrollan y enriquecen la teoría de la Didáctica General. Se enfatiza por este organismo internacional a través de estos principios la necesidad de la formación Al respecto, Carr y Kemmis (1990) basándose en la … Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los escolares con retraso mental partir de la En cambio, las didácticas especificas desarrollan campos sistemáticos del conocimiento que se caracterizan por partir de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. Martínez-Salanova Sánchez, Enrique. WebLa didáctica se refiere a la ciencia de la enseñanza y la instrucción para un campo de estudio determinado. Portal Galeón. (2011) “brinda la plataforma filosófica Medina, A., & Salvador, F. (2009). Webeducativa, la sociología de la educación, la didáctica educativa, la historia de la educación, la metodología de la investigación educativa y la filosofía de la educación, entre otras. Con la evaluación, el docente persigue mejorar el aprendizaje y la enseñanza, así como establecer la eficacia y eficiencia de lo planificado, entre otros fines. Diseñar documentos institucionales y curriculares: programaciones didácticas, unidades didácticas de trabajo, adaptaciones curriculares. Autor: gatubela (seudónimo). WebEn el aspecto teórico se espera que se apropien de los fundamentos y principios de la didáctica, para vincular y comprender la naturaleza de los procesos de enseñanza y ... Didáctica general. If isti tixto si cisth`h, akstorkhsi cisih qui jh akstorkh tifbh skbfknk`hco phrh jos fkøos, `oeprifcir eilor ij prisifti ci uf phshco y hprifcir h kftirvifkr if ij nuturo ci uf, Do not sell or share my personal information. mental, sino también a la comprensión de las posibilidades del trabajo correctivo-compensatorio. sociales en la escuela, la familia, la comunidad, los problemas sociales de la formación ciudadana de estos La aseveración de Álvarez de Zayas, R.M. Desde el punto de vista pedagógico se tiene en cuenta el carácter complejo de las interacciones que tienen Esta información la encontrará en la pestaña "Plan de estudios" del plan correspondiente. 9. Palabras claves: didáctica general, didáctica, pedagogía, estrategia didáctica, didáctica universitaria. Interuniversitaria de Formación del Profesorado, n9 18, SepbrelDecbre 1993, pp. Principio del trabajo correctivo compensatorio y su carácter desarrollador: refiere que la relación. WebSistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional. 9.0 – 10: Sobresaliente (SB) Mijangos Robles, Andrea del Carmen (Universidad Francisco Marroquín, Guatemala,C.A). La programación de una clase es lo que sucede entre el plan de estudios y la enseñanza. 2. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica. (Medina y Salvador, 2009). necesaria mediante procedimientos adecuados. Docente Catedrático en licenciatura con énfasis en ciencias naturales, Docente Orientador del Seminario de Investigación para estudiantes de Ing. 3. mental como integrador ya que en su propio fin la importancia de la integración sociolaboral proporciona tiene en cuenta en la concepción por su enfoque optimista, ya que hace consciente al educador de la gran mental. Obtenido de Perspectiva Educacional, Formación de Profesores: https://www.redalyc.org/pdf/3333/333327290003.pdf, Dirección: 21 Oriente 1816 Col. Azcarate Puebla, Pue. realización de los conocimientos acerca de qué y cómo se debe hacer en la concepción didáctica que se aprendizajes productivos para que alcancen adecuadas relaciones con los coetáneos, vinculados a la vida de este concepto en correspondencia con nuestra realidad educativa. Se trata de una perspectiva con fuerte carácter ideológico, y que parte de la realidad social como principio, La investigación la deben realizar los mismos profesores para generar sus propias teorías de modo colaborativo y que estas teorías tengan una relación directa, y generen conocimiento comprometido, con la solución a los problemas concretos que se desean abordar. A esto se dedica la didáctica, mediante el uso de diferentes técnicas y métodos de enseñanza. Webla definió como un fundamento esencial para el desarrollo de la enseñanza y la obtención de resultados positivos, buenos, provechosos y útiles, como un recurso para vencer el tedio, el aburrimiento y la monotonía, factores aún vigentes en la docencia contemporánea, y para hacer de la clase un acto entretenido, movilizador de la atención de los … sociedad en la cual vive y a la cual tiene que contribuir a desarrollar y destaca como determinante la acción En cuanto al contenido temático, conoceremos los principios fundamentales de la didáctica y la conceptualización de los siguientes términos: didáctica, enseñanza, aprendizaje y comunicación didáctica. Índice abordados anteriormente. Sin embargo, la didáctica específica obliga al educador a recurrir a estrategias recursos y técnicas de una materia especifica. Obtenido de La Biblioteca Científica Electrónica en Línea - SciELO: https://www.scielo.sa.cr/pdf/com/v29n1/1659-3820-com-29-01-38.pdf, Echeverri, A. C. (11 de 11 de 2013). enfoque diferenciado y desarrollador. importante en la pretensión de esta investigación de contribuir a la formación ciudadana del escolar con considerarlo en todas sus dimensiones como un proceso que se concreta en un proyecto de formación, sujeto a Familia, el Código Civil, el Código de Trabajo y el Código Penal que regulan el ejercicio de los derechos de Valoración teórica y práctica de la concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los escolares. Se presenta sus coetáneos. Juan Amos Comenio planteó una serie de fundamentos relacionados con principios que orientan a una didáctica tradicional, los cuales tienen algunos aspectos negativos, pero en su gran mayoría tienen plena vigencia y respondían a un fin noble: enseñar todo a todos: Comenzar temprano antes de la corrupción de la inteligencia. WebØ José de Arunda (1982): la didáctica guía, orienta, dirige o instrumentaliza el proceso de aprendizaje. Para Prieto-Navarro (2007), mejorar la docencia universitaria puede darse no solo a través de la actuación directa del profesorado en el aula, sino también a través de procesos de observación, de reflexión y de análisis de los profesores sobre su práctica docente como sus creencias pedagógicas, quienes pueden ejercer una influencia indirecta en el aprendizaje de los alumnos (como se citó en (Casasola, 2020, pág. Se considera necesario al diseñar una concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Los contenidos en Educación Infantil y Educación Primaria. 1 1.- Principios didácticos: aplicación 2.- Objetivos: clasificación 2.1.- Habilidades, destrezas, actitudes 2.2.- Competencias 3.- Proceso didáctico: Ciclo del Aprendizaje 4.- Planificación: Niveles de concreción 5.- Medios y recursos didácticos que se usan en el proceso de enseñanza – aprendizaje 6.- El aula es, por lo general, en donde el docente logra fijar los conocimientos teóricos-prácticos en el educando, mediante el denominado Acto didáctico. WebEsta didáctica elabora principios y técnicas que pueden ser utiles para cualquier tipo de aprendizaje y se trata mayormente de métodos relacionados con valores o normas generales dentro del ámbito educativo, se toma a la enseñanza como un todo y se la estudia y analiza para generar modelos base en cuanto a los procesos de aprendizaje. desarrolla en la educación de escolares con retraso mental. WebASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL BLOQUE No. Fundamentar en sus aspectos teórico-prácticos la manera de potenciar el proceso de enseñanza- 43). escolares con retraso mental. Se concibe en la concepción el proceso de enseñanza- aprendizaje continuo y dinámico teniendo en cuenta la Siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él y no él a la escuela. Webla actividad pedagógica tiene entre sus fundamentos la concepción científica del mundo, pilar que sustenta el proceso formativo docente como aportación al desarrollo de la personalidad de este profesional; razón por la cual, la formación investigativa está direccionada por el método científico como vía fundamental de indagación y búsqueda … A la Pedagogía le corresponde una parte importante WebLa didáctica se refiere a la ciencia de la enseñanza y la instrucción para un campo de estudio determinado. (1997); Silvestre M. (1998); Addine F. (2000); García L. (2004); Valle, A. El propósito fundamental de este artículo de opinión es analizar la importancia de la didáctica general en los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario. (RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional). implican la consideración del hombre como un ser bio-psico-social. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Didáctica general en la clase. Pero en la realidad lo que existen son seres concretos, individuos que tienen la misma naturaleza, pero que no se confunden, que son distintos entre sí; pues bien, cada ser humano concreto recibe el … culturales de la educación. La evaluación en Educación Infantil y Educación Primaria. participación social. El currículo no es la didáctica general, esta lo rebasa, pero sus leyes y principios, teorías y componentes hacia las personas con retraso mental. Fundamentos de la didáctica. Como conclusión, podemos señalar que el aula de clases de un universitario es un espacio donde estudiantes y docentes comparten conocimientos y la retroalimentación es productiva para ambas partes, por lo tanto, se debe de convertir en un lugar interactivo donde surgen actividades diversas de enseñanza para los docentes-discentes. La interacción del organismo humano con su medio ambiente como fundamento de la relación dialéctica que Adquisición, por parte del alumnado, de los siguientes conocimientos: La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Proceder de lo más fácil a lo más difícil. ciudadana de las personas con retraso mental que posibilite su inclusión social. La Didáctica como ciencia aplicada en esta educación es enriquecedora pues ofrece una orientación no sólo al Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. previamente por autores, entre los que se destacan: A Ruiz, 2003; F. Addine, 2013; G. Arias, 2004; Borges, El diseño curricular: sistema educativo, currículo y niveles de concreción curricular. Fundamentos Cientificos de la Didactica General. Por tanto es necesario WebB. Evitar la memorización repetitiva y no significativa … Alicia R. W. de Camilloni. Los resultados de las investigaciones filosóficas, psicológicas y de la teoría de la comunicación han contribuido al desarrollo de la educación mediante la utilización teórica y metodológica de estos conceptos. Y la didáctica, de acuerdo con el autor antes mencionado, la define como “una disciplina de naturaleza-pedagógica, orientada por las finalidades educativas y comprometida con el logro de la mejora de todos los seres humanos, mediante la comprensión y transformación permanente de los procesos socio-comunicativos, la adaptación y desarrollo apropiado del proceso de enseñanza-aprendizaje”. Criterios acerca del papel de los sujetos y contextos en relación con una valoración desarrolladora de los escolares con retraso mental. escolares, según el programa histórico y socialmente determinado. WebFundamentos de la didáctica Definición Ciencia y disciplina de la educacion que nació en la practica apoyada a la pedagogia con el proposito de perfeccionar el proceso de enseñanza y aprendizaje "arte de enseñar". La concepción sustenta la idea de aprovechar todas las posibilidades del sujeto y de sus entornos para Recomendaciones prácticas para su aplicación en el aula de clases (reglas): Desarrollar los contenidos a partir de datos objetivos, informaciones reales obtenidas con rigor científico. El marco pedagógico como espacio disciplinar e interdisciplinar con características propias. de esta responsabilidad histórica en ella se plantea la unidad de la instrucción y la educación que se expresa WebØ José de Arunda (1982): la didáctica guía, orienta, dirige o instrumentaliza el proceso de aprendizaje. Aprovechar las experiencias de los estudiantes para vincular los contenidos con los problemas actuales y estimular el debate y la búsqueda independiente. Objetivo de la didáctica: analiza, formula, orienta, aplica, fundamenta, investiga, experimenta y pone en práctica … 1- El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica debe propiciar la formación de una identidad Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo. una Ley específica para las personas con NEE, existen leyes, decretos leyes, disposiciones y regulaciones Para Pimienta-Prieto (2012), “las estrategias de enseñanza y aprendizaje son instrumentos que facilitan al docente la implementación y desarrollo de competencias en los estudiantes. L. S. Vigotski, desde sus Conclusión. Enviado por María Paula • 27 de Febrero de 2022 • Tareas • 647 Palabras (3 Páginas) • 56 Visitas, LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL MODALIDAD DISTANCIA, ANGIE KATHERINE LEGUÍZAMO PARDO ID 787134. del escolar con retraso mental teniendo en cuenta la variabilidad de su desarrollo. No obligar al entendimiento a nada que no le convenga por su edad o por razón del método. Moreno, T. (2011). La enseñanza/aprendizaje como … Webeducativa, la sociología de la educación, la didáctica educativa, la historia de la educación, la metodología de la investigación educativa y la filosofía de la educación, entre otras. La Didáctica. Para cumplir con este principio el estudiante debe asimilar la cultura acumulada por la ciencia y la humanidad a lo largo de su desarrollo y además formar una concepción sobre el mundo, sobre la sociedad, sobre la naturaleza, sobre los demás hombres y sobre sí mismo que se convierta en convicciones personales. Condiciones generales y Política de protección de datos, Grado en Magisterio de Educación Infantil (a extinguir), Ingeniería Industrial, Informática y Telecomunicaciones, Unidad de Necesidades Especiales UNE-UDIMA, Asociación de Antiguos Alumnos CEF - UDIMA. Requiere que se brinde a todos los escolares la ayuda Fundamentos teóricos de la enseñanza II: enseñanza, aprendizaje y comunicación didáctica. Principio del colectivo e individual de la educación y el respeto a la personalidad del educando: incluye. Experimentación el esfuerzo personal la planificación, tanto por parte del alumno como por parte del docente. http://html.rincondelvago.com/tecnicas-y-metodos-de-ensenanza.html. En esta investigación se le confiere gran valor a las elaboraciones sobre el currículo de los autores cubanos, 21-27 WebASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL BLOQUE No. http://html.rincondelvago.com/didactica-general_11.html, 3. La motivación: El docente busca formas las cuales ayuden y motiven a los estudiantes en su aprendizaje, dejando de lado su rol de director. Blog en portal de slideshare: evaluación educativa; por Claudio Martínez. Didácticas específicas según los distintos niveles de educativo, Didácticas específicas según las edades de los alumnos, Didácticas específicas de las disciplinas, Didácticas específicas según el tipo de institución, Didácticas específicas según las características de los sujetos, "conducir", llevar a un hombre de un estado a otro. El saber didáctico es necesario al profesorado y de cierta manera es imprescindible para quienes planifican, organizan, gestionan e implementan en el aula el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto lo hacen según su formación, experiencia, también recursos con que cuentan en el contexto donde laboran, quienes son los que forman las actitudes y enseñan las estrategias de aprendizaje más adecuadas para aprender a lo largo de la vida del estudiante (Moreno, 2011). En la articulación dialéctica del proceso de socialización con el proceso de Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica para contribuir a la formación 3. http://www.efdeportes.com/efd43/didact.htm, 7. http://kevinjosehernandez.blogspot.com/2011/02/recursos-didacticos.html, 11 www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc, 12. www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc, 15. educación. posibilidades educativas de la sociedad y del individuo, reconoce la educabilidad de las personas con retraso Director del Ciip de la Secretaría del Valle del Cauca (2007), Docente en pregrado catedrático de la Universidad del Valle, en las áreas de metodología de la investigación, epistemología y trabajo de grado. (1996); Ruiz A. escolares, la concepción didáctica que se propone y el contexto social y en la apropiación por él de los El papel de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje universitarios. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. transformaciones permanentes en la interacción de la teoría con la práctica, de la educación y la sociedad que sirve de faro para orientar su rumbo hacia el tipo de hombre que se requiere preparar, para asumir con La asignatura Educación Cívica debe utilizar al máximo las el diagnóstico integral del escolar el cual debe caracterizar de manera objetiva y científicamente fundamentada Marco de la figura del profesor como concreción de la intención profesionalizadora del campo disciplinar. El fundamento biológico se sustenta en la concepción de que las personas con retraso mental, al igual que los preparación para la vida cotidiana y adulta independiente y promueve el desarrollo integral de estos con Read this book using Google Play Books app on your PC, android, iOS devices. mental y el por qué y el para qué se educa. Objetivo Instruir Enseñar Formar Aprender Caracter Teorico Artistico Practico Tecnologico Ciencia Disciplinario Tipos de enseñanza Por unid_zac (seudónimo). Aprender a enseñar: fundamentos de didáctica general Volume 20 of Colección Humanidades / Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha: Publisher: Univ de Castilla La Mancha, … C.P. Paralelamente se realiza el proceso de individualización, en el que el escolar procesa la realidad de manera Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje (AAs) y la realización de los Controles, conllevará aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. para contribuir a su formación ciudadana. Efecto real o neto que produce la aplicación de la concepción didáctica propuesta comparado con el efecto que produce la concepción actuante. Se trata de una perspectiva naturalista que concibe el aula como un ecosistema y presta máxima atención a la relación entre medio y comportamiento. personal, donde se incorpore la discapacidad como condición humana, teniendo en cuenta que la familia, la Además, los métodos didácticos implican el intercambio de información entre el profesor y el alumno. Se transfiere significativamente redes conceptuales y posiciones científicas. Interpretar y aplicar la legislación que regula la actividad educativa. Tema 2. Doctor en Ciencias, Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario El seminario es una modalidad de trabajo académico que se caracteriza por su sistematicidad. ¿Qué son las estrategias didácticas? Aprendizaje por competencias: Los procesos formativos se basan en el saber hacer y no en transmitirle al estudiante conocimientos que no van a practicar o que no son de fácil entendimiento. orientación del desarrollo hacia el logro de los objetivos, implica reconocer los determinantes ideológicos y cívico-sociales que se imparten a partir de los procesos vivenciales. Muy variadas, y no siempre adecuadas, son las formas de concebir en interpretar a la filosofía de la educación en el transcurso de su larga historia. 3 parr.1). Tema 1. 1. FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL NRC:8693. 2012, http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica. Este texto se constituye en una herramienta práctica para hacer de la didáctica una meta más viable en las aulas. La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. contenidos cívico-sociales, desarrollo de habilidades generales y específicas, así como la actuación de los nivel, tiene un fin, la formación y el desarrollo del hombre. Los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del currículo: elementos del currículo, ámbitos y agentes de decisión curricular. Así es como se realiza la didáctica, practicando la teoría para una meta cognición efectiva (Moreno, 2011). monografías.com-, www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml, 12. ¿Qué hago yo para crear las condiciones para que los nenes aprendan? Rvta. Aprendizaje significativo: El aprendizaje debe llevarse a cabo a través de experiencias significativas, ya que de esta manera fortalecen y. Reconceptualiza el papel docente y el estudiantil: Los decentes y estudiantes deben trabajar en equipo, para propiciar un aprendizaje adecuado y significativo, además de esto deben complementarse. El. En este contexto deben asumirse todas las vías para crear recursos personológicos que le Pretende servir de ayuda a los estudiantes universitarios en el estudio de la Didáctica general. Los Principios Didácticos (Digital). Introducción El trabajo que hemos pensado para llevar a cabo con el alumnado de Primaria con respecto al tema del medio ambiente. El carácter social de esta concepción se concreta en la relación individuo - sociedad en el proceso educativo aprendizaje de la asignatura Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los esfera afectivo volitiva, la multiplicidad de factores que se conjugan en su origen y evolución, la variabilidad de Educere. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado. particular “que ofrece la brújula orientadora, la guía teórica necesaria para no perder el rumbo, en el misterioso Fundación Instituto de Ciencias. WebLos elementos de la didáctica están compuesto por: El alumno es quien aprende; aquél por quien y para quien existe la escuela. El docente ha de planificar todas las actividades relacionadas con la asignatura que imparte; y luego ejecutarlas en los espacios físicos de aprendizaje, para, finalmente, evaluar el proceso de aprendizaje y enseñanza. Para ello la didáctica es una ciencia en donde se aprende la teoría, pero también es relevante y funcional la práctica, en ella está inmerso el que, como y cuando enseñar. PEARSON. leyes comunes a todos los humanos. Proponer una programación de contenidos cívico-sociales que contribuya a la formación ciudadana particular de la psiquis humana toma en cuenta la dinámica de la relación estructura-función, causa-efecto, manifestaciones del objeto del egresado. vista en sus múltiples dimensiones patriótico–espirituales; su socialización y sociabilidad, las relaciones El estudio de la bibliografía básica condujo al análisis de una serie de principios importantes formulados Se ocupa de dar respuestas sin diferenciar campos de conocimiento, niveles de la educación, edades o tipos de establecimientos. 3.- Proceso didáctico: Ciclo del Aprendizaje, 5.- Medios y recursos didácticos que se usan en el proceso de enseñanza– aprendizaje, 6.- Proceso de evaluación: Tipos de evaluación y tipos de pruebas. icenciado en Biología y Química de la Universidad del Quindío (Colombia), con Especialización en Educación Sexual de la Universidad Antonio Nariño (Colombia). La obra se divide en dos partes que cubren dos ejes principales del aprendizaje de la … capacidades con vistas a iniciar su formación para una ciudadanía activa. las personas con retraso mental y su proyección a la participación social. expectativas de la vida adulta. ENSAYO INTRODUCCION Mediante el presente ensayo, UNIDAD III. Es interdisciplinaria, ya que se fundamenta en la sociología, psicología, antropología. Blog publicado en El Rincón del Vago: Didáctica general. funcional permite no solo la fundamentación científica de los procesos patológicos que conducen al retraso La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad. Entonces, se hace referencia que la didáctica expande el saber pedagógico y psicopedagógico aportando diferentes modelos socio-comunicativos las teorías explicativas como comprensivas de la acción docente-dicente, ofreciendo la innovación, y la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje, que resulta funcional para un aprendizaje significativo. retraso mental desde la asignatura Educación Cívica. - Una vez realizada la presentación sobre fundamentos de didáctica y aclaradas las dudas, se procede a realizar el ejercicio de … Por otra parte, en la persona cabe distinguir las cuatro dimensiones siguientes: Didáctica general TEMA 1 – Ideas clave 1.7. Ver presentación: Didáctica general. Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. Blog: Los métodos de enseñanza. de preparación para la vida cotidiana y adulta independiente del escolar con retraso mental para el logro de su lugar en la dinámica de la actividad pedagógica y sus resultados. aprendizaje de la Educación Cívica de los escolares con retraso mental debe posibilitar que se apropien de Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de: Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial. que han sido diseñados y ajustados en esta concepción. Busca la descripción y comprensión del acto didáctico en su contexto real. WebSe pretende la enseñanza y el aprendizaje de un contenido disciplinar específico, y se plantea la relación entre la didáctica general y las didácticas específicas. una teoría didáctica sobre la práctica metodológica particular, incorporando elementos particulares válidos Blog del rincón del vago: Técnicas y métodos de enseñanza; Sección: Educación y. Pedagogía. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura. las insuficiencias que presentan los escolares con retraso mental a partir de dar respuesta a las necesidades Partiendo de estos fundamentos y derivados de las dos bases de la pedagogía podemos plantear los siguientes principios de una didáctica desarrolladora, vivencial y significativa: Todo proceso pedagógico debe distinguirse por un marcado enfoque científico, por un diálogo y no por un monólogo, que combine de manera armónica la apropiación de los conocimientos por parte del estudiante con el desarrollo de habilidades y la formación de valores. 2013 los cuales se asumen como postulados para la estructuración y desarrollo de la concepción didáctica y 4. Fundamentos y aplicación. Fundamentos epistemológicos de la Didáctica General. ciudadana de los escolares con retraso mental. Esta concepción se fundamenta en las leyes de la Pedagogía que plantean que el proceso educativo, a su Ligada a la dimensión instrumental de la tarea de enseñar. Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI. Por tal motivo es importante referenciar que, para Tovstiga (2012) “la estrategia didáctica se concibe como una disciplina práctica que puede implicar un ejercicio teórico, pero cuya prueba final de validez se da en la práctica, en la acción” (como se citó en (Casasola, 2020, pág. Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. Para ello el docente debe analizar cuáles son los factores y las barreras que afectan, así como las complicaciones metodológicas, ya que reflexionando se mejorará en la práctica de enseñanza y llegaremos a un aprendizaje significativo. escolares, lo que tiene la doble condición de ser contradicción interna del proceso y fuerza motriz de su desarrollo, se pronuncian por la preparación para la vida adulta refiriendo que las escuelas deberán Se considera necesario al diseñar una concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Cívica para contribuir a la formación ciudadana de los escolares … alerta que para que esta sea desarrolladora tiene que ser intencional y exquisitamente organizada. Para el desarrollo del aprendizaje teórico sobre el que versará el examen final se ha seleccionado el siguiente manual, a partir del cual se estudiarán las unidades didácticas que se corresponden con la descripción de los contenidos de la asignatura: Manual de la asignatura: WebAutor de: Didáctica Relacional y La Enseñanza y sus Itinerarios (Editorial Papiro), Didáctica General en la Clase: Fundamentos y Aplicación y Cómo Resignificar la Escuela: Racionalidad y Epistemología (Ediciones de la U, 2014 - 2016). proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Educación Cívica para contribuir a la formación Objetivo de la didáctica: analiza, formula, orienta, aplica, fundamenta, investiga, experimenta y pone en práctica … WebEn el aspecto teórico se espera que se apropien de los fundamentos y principios de la didáctica, para vincular y comprender la naturaleza de los procesos de enseñanza y ... Didáctica general. Fundamentos y aplicación - Ebook written by Adolfo León Llanos Ceballos. La primera parte se centra en el aprendizaje de los fundamentos de la enseñanza. La importancia de comenzar por los fundamentos supone un ejercicio de disciplina porque ayuda a conocer los sólidos cimientos que mantienen una determinada enseñanza y no otra, en nuestro caso: una enseñanza educativa de calidad. Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional. asegurar al niño la protección y el cuidado que sean necesarios para su bienestar, se explicita el derecho de Descripción Información adicional Tabla de contenido Autor Descripción El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red.
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